Serigrafía Manual_04

Pactamos una sesión especifica para estampar con plantilla de papel. Es el mismo proceso que en el primer ejercicio pero utilizando la pantalla para estampar en lugar de la esponja.

Noto que estamos un poco extraños, temerosos quiza. Es normal, pienso.

Poco a poco calentamos motores y vamos analizando lo que hacemos:

¿Cuánto aguanta la plantilla?¿Está la tinta muy densa?¿La rasqueta es muy grande/pequeña?

Todo lo que hacemos está dirigido a adaptar las tecnologías propias de la serigrafía a nuestro ámbito y con un coste mínimo. Toca hacer de Dédalo.

Una reflexión: Nos quedamos cortos de tiempo. Empieza a ser necesario adelantar trabajo en casa, venir con ideas y trabajo hecho, llenos de preguntas y posibles soluciones. El papel de Dédalo siempre es un poco mas lento, planificado, pero pienso que vamos apuntando en esta dirección también.

Música: Hoy no me traje el ordenador, pero descubrimos un reproductor de música en el aula, y música. Escuchamos Eric clapton.

Pepito

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Para esta segunda sesión ya hemos contado con imágenes reales: un montón de fotografías de distintas especies del reino animal sacadas de revistas. La idea era crear un monstruo o animal mitológico a partir de referentes reales. A modo de inspiración hemos utilizado el animalario del Profesor Revillod, que consiste en una serie de láminas de animales, cada uno dividido en tres tres partes, de tal suerte que la cabeza, tronco o cola son intercambiables por las de otro animal.

A partir de aquí, y usando distintas fotografías, hemos jugado a ser científicos locos para crear nuestras monstruosidades. Vuelvo a animar al grupo a subir sus experimentos.

Nos vemos pronto y buenas fiestas,

Roc

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Dibujar lo que no se ve . . .

En esta primera sesión trabajamos desde las imágenes mentales, dibujando desde el recuerdo y sin tomar como referente directamente la realidad.

Para calentar nos dedicamos a dibujar entre todxs una serie de Cadáveres Exquisitos, el juego surrealista en que un mismo dibujo se realiza entre varias personas, que le van aportando sus ideas. La finalidad de esta primera propuesta era la de romper con la idea de “dibujar bien” (dejarse llevar por las incoherencias visuales) y a la vez practicar el trabajo en grupo, en una disciplina de larga tradición individualista, compartiendo una imaginación colectiva. El dibujo de la izquierda es uno de los dibujos que resultó del experimento.

En la segunda parte de la clase, hicimos otro trabajo imaginativo en grupo. En esta ocasión nos embarcamos en un viaje espacial y aterrizamos en un nuevo planeta nunca antes estudiado ni descubierto. Se trataba de ver cómo representamos aquello que jamás nadie ha visto. A modo de inspiración, traje distintos trabajos de ilustradores que representaron mundos que nadie ha visto, recopilados en tres libros que podrían considerarse “diarios de viaje del mundo de la imaginación”: el libro del cómo se hizo La Novia Cadáver (el mundo de los muertos), Dinotopía (con un retrato a pueblos que conviven con dinosaurios) y El mundo de las hadas (el mundo de las hadas, como el nombre indica)

Mientras unos diseñaron la vegetación que allí había y los animales, otras se dedicaron a dibujar los edificios o sus habitantes.

Los de la derecha son unos esbozos de algunas propuestas que hicimos entre todos, y animo al grupo a subir en el blog los originales que diseñaron (los que yo he hecho son más o menos aproximados, pero había más propuestas aún, éstas son sólo las que recuerdo – ¡a ver cuándo aprendo a llevar encima una cámara fotográfica!-).

Roc

Serigrafía Manual_03

Hoy no he podido traer el ordenador con la música. Soy muy partidario de poner musica en las sesiones, pienso que contribuyen a crear ambiente, y lo utilizo en este sentido. No se trata de sesiones en las que recito una clase, si no que cada vez más se parece a un taller en cierta manera organizado. Música suave para empezar y subimos el ritmo a medida que avanza la clase.

El hecho de no contar con un espacio propio se anticipaba como un deficit que nos condicionaría.

Normalmente abro ventanas y puertas, redistribuyo las mesas y las sillas y pongo música para empezar. Procuro que cuando entren los alumnos me encuentren trabajando, aunque de momento ellos suelen aguardar a la espera. Lógico.

Propongo el ejercicio y a trabajar .

Al final perdemos un tiempo recogiendo, pero esto introduce una disciplina muy necesaria en los procesos que nos ocupan. Una vez acabado, exponemos las estampaciones, discutimos sobre los problemas que nos hemos encontrado y las soluciones que hemos inventado, así como los resultados obtenidos. Es momento de dejarlo todo como estaba y lo mas importante, dejar limpias las planchas/pantallas, asi como los utensilios, para el próximo día.

Hoy Mireia no ha venido.

Pepito